Mimesis Haber/ Bu yıl 10’su düzenlenen Eğitimde İyi Örnekler Konferansı’nda İKSV ve ERG işbirliğiyle, Eğitim ve Sanat konulu özel oturumu düzenlenecektir. Bu oturumda olacak sunumlar aşağıdaki gibidir. Mimesis portal yazarlarından Nedim Buğral’ın da katılacağı etkinliklerin içeriği aşağıdaki şekilde olacaktır.
Meddah Kulüp Etkinliği Nihal Uludağlı, Aylin Yıldırım – Türkiye Eğitim Gönüllüleri Vakfı (TEGV)
Kulüp etkinliğinde çocuklar ile birlikte çeşitli eserler üzerinde yapılan çalışmalar üç aşamalı olarak planlandı. Öncelikle, çocuklara eserlerin tanıtıldığı haftalık toplantılar düzenlendi. Eserlerin maketleri çocuklar tarafından farklı teknikler kullanılarak (atık malzeme tekniği, kil çalışması, taş oymacılığı, kostüm çalışması, takı tasarımı vb.) yapıldı. Eserlerin bir kısmı proje dışındaki çocuklara, kulüp etkinliğinde yer alan çocuklar tarafından sunuldu. Atölye çalışmaları gerçekleştirildi. Son olarak, etkinliğe katılan çocuklar tarafından yapılan maketler drama çalışmasında dekor olarak kullanılarak, hikayeler drama yoluyla etkinliğe katılmayan çocuklara anlatıldı.
Vitali Hakko Kreatif Endüstriler Kütüphanesi ile Sanat Kütüphanesi Kullanımı Begüm Başoğlu – Vitali Hakko Kreatif Endüstriler Kütüphanesi
Eğitimde kütüphane kullanımı, ne yazık ki hak ettiği değere sahip olamamaktadır. Bu atölyenin amacı, eğitimde son derece büyük bir öneme sahip bu alışkanlığın daha fazla yerleşmesini sağlamaktır. Atölyenin ilk bölümünde Vitali Hakko Kreatif Endüstriler Kütüphanesi’ne ilişkin kısa bir bilgi ile birlikte kütüphane kullanımının önemi anlatılacak; ikinci bölümde müfredatta yer alan bir konu başlığına ilişkin örnek araştırma çalışması sunulacak ve son olarak katılımcılardan, ders programlarına yönelik örnek bir çalışma talep edilecektir.
Sanat Tartışmaları ve Çocuklarla Felsefe Atölyesi, Nimet Küçük – St.Pulchérie Fransız Lisesi, Mine Küçük – Yeditepe Üniversitesi
Sanat nedir? Bir şeyi sanat eseri yapan nedir? Sanat müzesini ziyaret etmeden önce çocuklarla bu türden sanat alanına ait soruları tartışmalısınız; çünkü günümüz çocuklarının bizlere söyleyecekleri var. Bu atölyede öncelikle “sanat nedir?” başlıklı bir etkinlik yapılacak, ardından felsefi diyalogla tartışma derinleşecektir. Çocuklarla felsefe alanında, çocuklarla
ve gençlerle “sorgulama topluluğu” adı verilen ortamda eleştirel ve yaratıcı adımlar atılabilir. Bu atölye, felsefe ve müze eğitimi alanında disiplinler arası bağlantı yollarını keşfedecek, öğrencilerle sanat alanında derinleşmek isteyen öğretmenlere ve müze eğitimcilerine farklı bir yol gösterecektir.
Bir Hikayedir Kozahan, Nedim Buğral, Murat Gören – Özel Şahinkaya Fen Lisesi
Bir Hikayedir Kozahan isimli uygulama, Özel Şahinkaya Özlüce Fen Lisesi tarih ve drama öğretmenleri tarafından 9. sınıf öğrencileri ile yürütüldü. Uygulama, öğrencilerin yerel tarih ve kentlilik bilincini, yaratıcı drama ve tiyatro disiplinleri ile geliştirmeyi amaçladı. Bursa’nın tarihi mekanlarından Kozahan’ın yapılışından günümüze kadar olan süreçte kullanımı, Bursa’da ipekçilik, 19. yüzyılda Bursa’da günlük yaşam ve değerler; yaratıcı drama oturumları, mekan draması, söyleşiler, yaratıcı yazma teknikleri ile ele alındı. İlk dönem süreç odaklı devam eden bu çalışmanın ardından ikinci dönem öğrencilerle birlikte Bir Hikayedir Kozahan isimli oyun metni oluşturuldu ve Bursa Büyükşehir Belediyesi işbirliği ile sahnelendi.
Okulda Güncel Sanat Var! Murat Ergin – Fatih Sultan Mehmet İlköğretim Okulu Hamiyet Turhan – Karamürsel Alp Anadolu Lisesi
Bu çalışma ile ortaöğretim Görsel Sanatlar dersinde öğrencilerin soyut düşünme yeteneğinin geliştirilmesi ve güncel sanata ilişkin farkındalıklarının artırılması amaçlandı. Projede günümüz dünyasında imgelerin algılanması ve bunun sanat eğitimi ile birleştirilmesi konularında -basite indirgenerek- anlatımlar yapıldı. Uygulama, görsel sanat eğitiminde tasarım, yazı, müze eğitimi, güncel sanat, enstalasyon (yerleştirme), heykel, mimarlık, sinema gibi farklı disiplinleri/alanları kapsayacak şekilde geliştirildi.
İşte Senaryom, İşte Filmim, İşte Galam! Yasemin Sönmez, Nuran Erdoğan, Seren Evrensel – Özel Eğitimciler İlk ve Ortaokulu
İşte Senaryom, İşte Filmim, İşte Galam! kapsamında öğrenci ekipleri 3-5 dakikalık filmler hazırladılar. Öğrenciler filmlerin senaryolarını kendileri oluşturdu, çekimlerini gerçekleştirdi, afiş ve davetiyelerini hazırladılar. Film, tasarım ve fotoğraf ekipleri tarafından üç ay boyunca yürütülen çalışmanın ardından filmler veli, öğretmen ve öğrencilerin katıldığı Gala Gecesi‘nde sunuldu.
İz Sürücü Handan Kırımlı, Hatice Düzağaç – Feneryolu Halk Eğitimi Merkezi
Köyleri kentlere, kentleri imparatorluklara dönüştüren; insanlık tarihinin gelişim süreçlerini toprakları altında saklayarak bugüne izler bırakan topraklardır Anadolu. 12 bin yıl öncesinin ilk tapınağı Göbeklitepe sekiz bin yıl öncesinin ilk yerleşim yeri Çatalhöyük; mitleri, sembolleri, ritüelleri ile ihtişamlı bir şekilde ayakta duruyor ve gizemlerini koruyorlar. Bugünkü felsefeye öncülük etmiş, insanın insan olmasındaki tüm süreçleri yaşamış Hatti, Hitit, Frig, Asur, Lidya, Likya, Urartu ve nice uygarlık İz Sürücü ekibinin görselliği ile sanatseverlere sunuluyor.
Dillerin Rengi Çocuk Korosu Yüksel Yalçın Bozkurt, Deniz Eşme Gönüllü, Yılmaz Soğuk Gönüllü – Türkiye Eğitim Gönüllüleri Vakfı Batman Sason Öğrenim Birimi
Dillerin Rengi Çocuk Korosu, Batman’ın Sason ilçesine bağlı köylerde ilkokul 4. sınıfa kadar okuyan, köyünde ortaokul olmadığı için merkezde yatılı okuyan kız çocuklarından oluşuyor. Yatılı okuyan kız çocukları okul sonrası zamanlarında, TEGV Batman Sason Öğrenim Birimi’ndeki etkinliklerden faydalanıyorlar. Dillerin Rengi Çocuk Korosu, çocukların barışçı, farklı düşünce ve inançlara saygılı, insan ilişkilerinde cinsiyet, ırk, din, dil farkı gözetmeyen bireyler olarak
yetişmelerine katkıda bulunmak ilkesiyle kuruldu.
Yaşamdan Kareler, Dilber Süren, Şaziye Künter, Gülhan Çakmak, Ferdane Okutman, İnci Aşıroğlu, Figen Akın, Günel Seçkin, Bihter Karslı, Sevcan Gömeç, Günce Gönül, Kerem Yumnuş – Özel Emine Örnek Okulları
Bu çalışma ile ilkokul 1. sınıf öğrencilerinin çevrelerinde gördüklerinin farkına varmaları; fotoğraf çekmenin sadece objektiflere bağlı olmadığını, önemli olanın çeken kişinin bakış açısı olduğunu fark etmeleri ve gördüklerini yorumlayabilmeleri amaçlandı. Öğrenciler, aileleri ve öğretmenleriyle işbirliği içerisinde bu çalışmayı gerçekleştirdiler. Ön bilgilerini harekete geçirmek amacıyla fotoğraf sanatçısıyla soru-cevap yöntemiyle akıllarındaki soru işaretlerini gidermeleri sağlandı. Çevrelerindeki objelere daha sanatsal bir bakış açısıyla bakmalarını sağlamak için fotoğraf sergileriziyaret edildi. Ayrıca öğrencilerin çektikleri fotoğraflar ve yaptıkları yorumlar kitap haline getirildi.
Mimesis Haber/Bülent Sezgin
