Hürriyet Gazetesi Eğitim köşesinde Doç. Dr. Hasibe Kalkan tarafından yazılan yazıyı okuyucularımızın dikkatine sunuyoruz. Çocuk tiyatrosuyla ilkokul üçüncü sınıftayken tanıştım. Şanslıydım, çünkü Berlin’de okula gidiyordum ve tüm sınıfla Almanya’nın en tanınmış çocuk tiyatrosu olan Grips Tiyatrosu’nda, ‘Aptal Aptal Kalır’ adında bir oyun izlemiştik. Açıkçası ilk oyunumu Almanya’da çocuk tiyatrosu tarihine yön vermiş olan Grips Tiyatrosu’nda izlemiş olmam büyük bir şanstı.
1969 yılında Volker Ludwig tarafından 68 hareketinin ruhuyla kurulmuş olan Grips Tiyatrosu, oyunlarını farklı yaş gruplarından çocuklarla yapılan röportajlar sonucunda geliştirdiği için, çocuk tiyatrosuna farklı bir boyut kazandırdı. O güne değin çocuk tiyatrosunun amacı ağırlıklı olarak çocuklara ilk Tiyatro deneyimini kazandırmak ve yarının seyircisini yetiştirmek, yani onların uygulamalı sanatlarla ilişki kurmalarını sağlayarak, onlara estetik bir temel vermek; aynı zamanda eğlendirerek hoş vakit geçirtmek, eğitmek ve kendi oyun alışkanlıklarını değerlendirerek benzerini yapmaya yöneltmekti. Oysa Grips Tiyatrosu öğrenmeyi zevkle bağdaştıran, kabare öğeleri taşıyan ve çocuğun ‘özgürleşmesini’ hedefleyen, yeni, gerçekçi, sosyal ve eleştirel çocuk oyunları sahneye koyuyordu. Bununla birlikte, çocuğun ihtiyaçlarını göz önünde bulunduran, parmak sallamadan eğiten, içinde yaşadığı toplumu ve koşulları anlamasına ve değerlendirmesine yardımcı olan ‘anti-otoriter’ bir tiyatro anlayışı geliştirdiler.
Yazının devamı için https://www.hurriyet.com.tr/egitim/cocuk-tiyatrosunun-egitime-katkisi-42031159 tıklayınız.
Kaynak: Hürriyet Gazetesi Eğitim
